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保護者　様平素は、子ども達の安全な登下校にご尽力いただき、ありがとうございます。見出しの件についてお知らせします。　東浦中学校下、北の街　付近において、対策が実施されています。皆様から改善要望をいただいていた危険箇所の一部です。今後も対策に取り組んでいきますので、よろしくお願いいたします。【対策前】子ども達の安全のためには、一旦停止していただきたいところです。しかし「止めれ」の表示が消えかけています。　【対策後】初めて通るドライバーにも「止まれ」を認識してもらえるよう、はっきりさせています。対策されても、もちろん、子ども達への注意喚起は必要です。明日から冬期休業日です。休業中においても、交通安全に気をつけるよう、ご家庭でもお声掛けください。

　本日（11/7）避難訓練を実施しました。　避難訓練で、皆さんが思い浮かべるのは、教室で学習をしているときに地震が発生し、机の下にもぐっておさまるのを待ち、先生の指示で運動場へ避難するというものではないでしょうか。　しかし、地震はいつ発生するかわかりません。　今回の訓練では、一部の者にしかいつ訓練をするか知らされていませんでした（教師も含めて）。そんな中で適切な対応ができるのかが問われます。実際には中休みに実施しました。先生が周りにいませんが、子どもたちはその場で考えどんな行動をとるべきか考えたと思います。実施後子ども達には「自分の身は自分で守る」ことが大切だということを伝えました。　不明者がいるという設定で、不明者の捜索をしたあと、津波警報発表のため、「より高いところ」を目指し、東浦中学校へ避難しました。その時の状況により判断もかわりますが、在校中津波警報が発表された場合、東浦中学校が津波避難の候補地の一つになっていることもお知りおきください。　　あまりおしゃべりをすることもなく、いい避難訓練となりました。　子ども達の通学路で、心配な場所はないでしょうか。それぞれのご家庭で、登下校中に地震が発生した時のことなどもお話していただければ、子ども達にとって、今日の避難訓練がよりよいものになると思います。　よろしくお願いいたします。　

東浦中学校区小学校２年～６年保護者様 　こちらは東浦中学校です。　昨年度は新制服に関するアンケートにご協力いただきありがとうございました。　アンケートの結果をもとに校内で詳細にわたって検討を重ね、新制服のデザインを決定いたしましたのでご報告いたします。　今後とも本校の教育活動にご理解・ご協力をよろしくお願いいたします。

　９月１８日、「人権を考える集会」が行われました。　３校時に、１～３年生の低学年の部、４校時に、４～６年生の高学年の部と、２部制で行われました。低学年の部　各学年１名ずつ意見発表しました。低学年は低学年らしく、高学年は高学年らしく聴きごたえがありました。　本校は、学校教育目標を「命と人権を大切にし、自ら学び、たくましく生きる児童の育成」とし、長年取り組んできました。今年度は新たに、みんなの合言葉を「自分も友だちも大切にする学校」とし、みんなで学校づくりに取り組んでいるところです。　舞台の上には「笑顔の木」がおかれています。全校生一人一人、自分ががんばったこと、友だちにしてもらってうれしかったことなど、笑顔になれた出来事を書き、木につけています。　こんなよい出来事が　たくさんある学校にしていきたいです。

　いよいよ２学期のスタートです。学校に子ども達の声がかえってきました。 夏休み期間中に大きな事故やけがの報告もなく、無事に２学期のスタートが切れたのも、保護者や地域の方が温かく見守ってくださったおかげです。感謝申し上げます。　１年間で一番長い２学期です。いろいろな学校行事も予定されている２学期です。自然学校、修学旅行、まなびの発表会など。始業式では、そんな行事を通して、しっかり伸びていこうと話しました。今学期もどうぞよろしくお願いいたします。　９月になりましたが、まだまだ暑い日が続くと思われます。生活のリズムも変わります。保護者の方には、子ども達の体調管理に引き続きご協力いただきますようよろしくお願いいたします。　

7月10日に情報モラル講座がありました。２校時に１～３年生、３校時に４～６年生と、低学年、高学年に分かれて実施しました。３校時　高学年の部 夏休み前のこの時期にあわせて、講座を持ちました。普段学校に通っている時期以上に、時間的余裕のある夏休みに、スマホ・タブレット等に触れる時間が長くなりがちです。以下、講師先生の話で印象的なものを記載しておきます。 ・健康のために、1時間に1回は休憩が必要。　　　（学校の授業と同じ。45分授業で、10分休憩）・アプリには年齢制限がある。　　（ちなみにYou Tubeにもあります。年齢制限を設定しているということには訳があります。）・ゲームでの課金で、大きなトラブルに発展した例がたくさんある。・ネットに　悪口を書き込んではいけない。　　　　　　悪口を広めてもいけない。　　　　　「いいね」をしてはいけない。・困った時には、おうちの人に相談することが大切。 情報モラル講座での子ども達の様子から判断すると、大人の想像以上にいろいろな使い方をしているようです。（大人はついていけていません）大きなトラブルになれば、学校の先生は助けられないともおっしゃっていました。だからこそ、情報モラルについて親子で共通理解を図り、何か困ったことがあればすぐに保護者に相談できる関係づくりが大切です。お子様とも、使い方について話し合ってみるのはいかかでしょうか。

みんなで作ったよ🎉最初に注目される所、大事⭐これまでの担任の先生方から💝ありがとうこざいます😆凛々しく🌈夢を語る🍀堂々🎁学習小のこと、頼んだよー😀👧仲間👦※ログインすると別の写真をご覧いただけます。 （続きです） そこで、皆さんには　次のように理解してほしいのです。　ルールや法律は、その組織や社会が成り立つため必要であり、誰かが決めなくてはなりません。それがなくなってしまえば、自分や立場の弱い人が生きづらくなってしまうからです。 　人は決められたルールの中で、ベストなパフォーマンスを目指すべきです。皆さんの先輩、プロ野球阪神タイガースの近本光司選手は、野球の決められたルールの中でベストなパフォーマンスをしています。だからこそ、私たちは感動できますし、学習小学校を卒業していく皆さんにとって誇りとなるのではないでしょうか。 　羽ばたいていく皆さんは、これから所属した先で、その決まりや仕組みを受け入れ、ベストなパフォーマンスを見せてください。もしその仕組みが受け入れられず行き詰まった時は、相談しに来てください。アドバイスをしますからね。（後部分、略） 私が卒業生に伝えたかったこと　は次の通りです。　まず、中学生になると圧倒的にルールが増えてしまいます。疑問を感じるのはOKです。でも疑問にとらわれすぎないでください。理不尽に感じるルールがあれば、やがて生徒会組織として先生たちと議論することも可能なのです。それよりも前に、環境に慣れることが最も大切であり、学校生活で自分の力を発揮できる準備をしてください。 　皆さんはどのように感じられたでしょうか。　学校現場やその他の場所で「ルール（きまり、規則）」や「多様性」、「個性」などの言葉がよく話題になります。学習小学校でも多く議論しているところです。そんな中、どちらかに大きく偏（かたよ）ることなく、時代の変化に対応しながら取り組んでいかなくてはなりません。 　その目標は、　「ルールによって若干の窮屈さを感じるかもしれないが、どの立場の人であっても居心地よく、また認められていく集団組織を作っていくこと」ではないでしょうか。　ぜひ、関係者皆様のご協力をお願いいたします。　今回も熱心に読んでくださり、ありがとうございました。

さびしいけど😢大役（新児童会）🌈よろこんでくれるかなあ🌹もちろん🍀ありがとうね😆🕺一体💃個々に感謝⭐ （続きです） 　担任の先生が、　よく私に言ってくれました。「あの子たちは、何でも自分たちでできます。任せておいて大丈夫です。」と。そういえば、私が皆さんの教室に行った時は、温かく迎え入れてくれつつ、自分たちの課題学習に真剣に向き合っていましたね。 　少し褒めすぎでしょうか。実はトラブルが少しはあるのかもしれません。けれどもみなさんならきっと乗り越えることができると思います。これからもいい仲間でいてください。 一つだけ、私の最後の話だと思って聞いてください。　これから中学校に進学したり社会に出て行ったりすると、本当に多くのルールに出会います。例えば、髪型は中学生や社会人らしくしなさい、服装は決められたものを着なさい、などです。 　それを学校が自由を認めてくれないとか、会社の決まりが細かすぎると嘆いてしまうこともあるでしょう。　髪型や服装自体が他人に迷惑をかけることでもないのに、なぜ守らなくてはいけないのかと、疑問をぶつけていく気持ちは、誰でもあるかもしれません。大人たちだって若い時に同じ思いを持っていたのです。 　さらに今は「多様性」という言葉をよく耳にするようになりました。多様性は尊重されるべきです。そして自らの考えを持って判断し、行動できる力が必要となってきました。 　しかしです、「多様性」や「個性」が尊重される世の中だとしても、何でも好きにしていいという解釈はしないでください。 　人間はひとりで生きられない以上、約束事すなわちルールや法律があります。それが自分の考えと違うことがあるかもしれません。納得ができない場合もあります。納得を求める姿勢は良しとしても、求めすぎることは無意味です。 　納得を求めすぎると、反発やストレスを生み、前向きに頑張れなくなり、最後には集団の中で居場所を失ってしまうのです。私は多くの人々を見てきてそう思っています。 （続きます）