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　新年度になり、20日ほどすぎました。　新しい環境の中ですが、様々な取組が行われています。　23日（水）には、2年生が1年生をつれて、学校を案内しました（学校探検）。2年生の上級生らしい姿が印象的でした。1年生にとっては学校について知ることができる楽しい活動ですが、2年生にとっても、2年生としての自覚、1年生のお手本になろうとする気持ちを育てる大切な取組です。このような活動一つ一つの積み重ねが、子ども達の成長につながることを期待しています。立ってしっかり説明する2年生（校長室で）　また、　24日（木）には、1年生を迎える会・出会いの会を実施しました。今年度のたてわり班は、赤8班、白8班の計16班で構成されています。6年生の進行のもと、各班に分かれ自己紹介やゲームが始まりました。ここでも6年生にとっては、下級生の気持ちを考えながら活動することで、小学校のリーダーとしての自覚を育む絶好のチャンスです。次回は体育大会での応援合戦などで、6年生のリーダーシップ発揮が期待されます。

　　お子様の進級おめでとうございます。　着任式で4名の先生方を迎え、いよいよ新しい学年がスタートしました。今年度もよろしくお願いいたします。　始業式では子ども達に2つのことを話しました。　1つ目は「進んで、自分のクラスや学校をよくしよう」ということです。昨年もこの話をしましたが、その後アンケートなどを通して生まれた合言葉が、「自分も友だちも大切にする学校」です。子ども達もこのような学校になることを望んでいます。学習小学校が「自分も友だちも大切にする学校」だと胸を張って言えるように、みんなで取り組んでいきたいと思います。　2つ目は「進んであいさつしよう」ということです。校門前での立ち番の時も、子ども達からあいさつされることで元気をもらいます。自分からあいさつできる子が一人でも二人でも増えていけば、きっと良い学校に近づいていけると考えています。　本年度も家庭や地域の方々と連携しながら、魅力ある学校づくりに取り組んでまいります。どうぞ一年間、変わらぬご支援とご協力をお願い申し上げます。　【お知らせ】　年間行事計画を随時更新しております。保護者アンケートでも、年間の行事計画を知らせてほしいという要望がありました。変更になる場合も出てくるかもしれませんが、ご了承ください。　ホームページ上部の「カレンダー」にてご確認ください。

保護者　様平素は、子ども達の安全な登下校にご尽力いただき、ありがとうございます。見出しの件についてお知らせします。　東浦中学校下、北の街　付近において、対策が実施されています。皆様から改善要望をいただいていた危険箇所の一部です。今後も対策に取り組んでいきますので、よろしくお願いいたします。【対策前】子ども達の安全のためには、一旦停止していただきたいところです。しかし「止めれ」の表示が消えかけています。　【対策後】初めて通るドライバーにも「止まれ」を認識してもらえるよう、はっきりさせています。対策されても、もちろん、子ども達への注意喚起は必要です。明日から冬期休業日です。休業中においても、交通安全に気をつけるよう、ご家庭でもお声掛けください。

　本日（11/7）避難訓練を実施しました。　避難訓練で、皆さんが思い浮かべるのは、教室で学習をしているときに地震が発生し、机の下にもぐっておさまるのを待ち、先生の指示で運動場へ避難するというものではないでしょうか。　しかし、地震はいつ発生するかわかりません。　今回の訓練では、一部の者にしかいつ訓練をするか知らされていませんでした（教師も含めて）。そんな中で適切な対応ができるのかが問われます。実際には中休みに実施しました。先生が周りにいませんが、子どもたちはその場で考えどんな行動をとるべきか考えたと思います。実施後子ども達には「自分の身は自分で守る」ことが大切だということを伝えました。　不明者がいるという設定で、不明者の捜索をしたあと、津波警報発表のため、「より高いところ」を目指し、東浦中学校へ避難しました。その時の状況により判断もかわりますが、在校中津波警報が発表された場合、東浦中学校が津波避難の候補地の一つになっていることもお知りおきください。　　あまりおしゃべりをすることもなく、いい避難訓練となりました。　子ども達の通学路で、心配な場所はないでしょうか。それぞれのご家庭で、登下校中に地震が発生した時のことなどもお話していただければ、子ども達にとって、今日の避難訓練がよりよいものになると思います。　よろしくお願いいたします。　

東浦中学校区小学校２年～６年保護者様 　こちらは東浦中学校です。　昨年度は新制服に関するアンケートにご協力いただきありがとうございました。　アンケートの結果をもとに校内で詳細にわたって検討を重ね、新制服のデザインを決定いたしましたのでご報告いたします。　今後とも本校の教育活動にご理解・ご協力をよろしくお願いいたします。

　９月１８日、「人権を考える集会」が行われました。　３校時に、１～３年生の低学年の部、４校時に、４～６年生の高学年の部と、２部制で行われました。低学年の部　各学年１名ずつ意見発表しました。低学年は低学年らしく、高学年は高学年らしく聴きごたえがありました。　本校は、学校教育目標を「命と人権を大切にし、自ら学び、たくましく生きる児童の育成」とし、長年取り組んできました。今年度は新たに、みんなの合言葉を「自分も友だちも大切にする学校」とし、みんなで学校づくりに取り組んでいるところです。　舞台の上には「笑顔の木」がおかれています。全校生一人一人、自分ががんばったこと、友だちにしてもらってうれしかったことなど、笑顔になれた出来事を書き、木につけています。　こんなよい出来事が　たくさんある学校にしていきたいです。

　いよいよ２学期のスタートです。学校に子ども達の声がかえってきました。 夏休み期間中に大きな事故やけがの報告もなく、無事に２学期のスタートが切れたのも、保護者や地域の方が温かく見守ってくださったおかげです。感謝申し上げます。　１年間で一番長い２学期です。いろいろな学校行事も予定されている２学期です。自然学校、修学旅行、まなびの発表会など。始業式では、そんな行事を通して、しっかり伸びていこうと話しました。今学期もどうぞよろしくお願いいたします。　９月になりましたが、まだまだ暑い日が続くと思われます。生活のリズムも変わります。保護者の方には、子ども達の体調管理に引き続きご協力いただきますようよろしくお願いいたします。　

7月10日に情報モラル講座がありました。２校時に１～３年生、３校時に４～６年生と、低学年、高学年に分かれて実施しました。３校時　高学年の部 夏休み前のこの時期にあわせて、講座を持ちました。普段学校に通っている時期以上に、時間的余裕のある夏休みに、スマホ・タブレット等に触れる時間が長くなりがちです。以下、講師先生の話で印象的なものを記載しておきます。 ・健康のために、1時間に1回は休憩が必要。　　　（学校の授業と同じ。45分授業で、10分休憩）・アプリには年齢制限がある。　　（ちなみにYou Tubeにもあります。年齢制限を設定しているということには訳があります。）・ゲームでの課金で、大きなトラブルに発展した例がたくさんある。・ネットに　悪口を書き込んではいけない。　　　　　　悪口を広めてもいけない。　　　　　「いいね」をしてはいけない。・困った時には、おうちの人に相談することが大切。 情報モラル講座での子ども達の様子から判断すると、大人の想像以上にいろいろな使い方をしているようです。（大人はついていけていません）大きなトラブルになれば、学校の先生は助けられないともおっしゃっていました。だからこそ、情報モラルについて親子で共通理解を図り、何か困ったことがあればすぐに保護者に相談できる関係づくりが大切です。お子様とも、使い方について話し合ってみるのはいかかでしょうか。

みんなで作ったよ🎉最初に注目される所、大事⭐これまでの担任の先生方から💝ありがとうこざいます😆凛々しく🌈夢を語る🍀堂々🎁学習小のこと、頼んだよー😀👧仲間👦※ログインすると別の写真をご覧いただけます。 （続きです） そこで、皆さんには　次のように理解してほしいのです。　ルールや法律は、その組織や社会が成り立つため必要であり、誰かが決めなくてはなりません。それがなくなってしまえば、自分や立場の弱い人が生きづらくなってしまうからです。 　人は決められたルールの中で、ベストなパフォーマンスを目指すべきです。皆さんの先輩、プロ野球阪神タイガースの近本光司選手は、野球の決められたルールの中でベストなパフォーマンスをしています。だからこそ、私たちは感動できますし、学習小学校を卒業していく皆さんにとって誇りとなるのではないでしょうか。 　羽ばたいていく皆さんは、これから所属した先で、その決まりや仕組みを受け入れ、ベストなパフォーマンスを見せてください。もしその仕組みが受け入れられず行き詰まった時は、相談しに来てください。アドバイスをしますからね。（後部分、略） 私が卒業生に伝えたかったこと　は次の通りです。　まず、中学生になると圧倒的にルールが増えてしまいます。疑問を感じるのはOKです。でも疑問にとらわれすぎないでください。理不尽に感じるルールがあれば、やがて生徒会組織として先生たちと議論することも可能なのです。それよりも前に、環境に慣れることが最も大切であり、学校生活で自分の力を発揮できる準備をしてください。 　皆さんはどのように感じられたでしょうか。　学校現場やその他の場所で「ルール（きまり、規則）」や「多様性」、「個性」などの言葉がよく話題になります。学習小学校でも多く議論しているところです。そんな中、どちらかに大きく偏（かたよ）ることなく、時代の変化に対応しながら取り組んでいかなくてはなりません。 　その目標は、　「ルールによって若干の窮屈さを感じるかもしれないが、どの立場の人であっても居心地よく、また認められていく集団組織を作っていくこと」ではないでしょうか。　ぜひ、関係者皆様のご協力をお願いいたします。　今回も熱心に読んでくださり、ありがとうございました。

さびしいけど😢大役（新児童会）🌈よろこんでくれるかなあ🌹もちろん🍀ありがとうね😆🕺一体💃個々に感謝⭐ （続きです） 　担任の先生が、　よく私に言ってくれました。「あの子たちは、何でも自分たちでできます。任せておいて大丈夫です。」と。そういえば、私が皆さんの教室に行った時は、温かく迎え入れてくれつつ、自分たちの課題学習に真剣に向き合っていましたね。 　少し褒めすぎでしょうか。実はトラブルが少しはあるのかもしれません。けれどもみなさんならきっと乗り越えることができると思います。これからもいい仲間でいてください。 一つだけ、私の最後の話だと思って聞いてください。　これから中学校に進学したり社会に出て行ったりすると、本当に多くのルールに出会います。例えば、髪型は中学生や社会人らしくしなさい、服装は決められたものを着なさい、などです。 　それを学校が自由を認めてくれないとか、会社の決まりが細かすぎると嘆いてしまうこともあるでしょう。　髪型や服装自体が他人に迷惑をかけることでもないのに、なぜ守らなくてはいけないのかと、疑問をぶつけていく気持ちは、誰でもあるかもしれません。大人たちだって若い時に同じ思いを持っていたのです。 　さらに今は「多様性」という言葉をよく耳にするようになりました。多様性は尊重されるべきです。そして自らの考えを持って判断し、行動できる力が必要となってきました。 　しかしです、「多様性」や「個性」が尊重される世の中だとしても、何でも好きにしていいという解釈はしないでください。 　人間はひとりで生きられない以上、約束事すなわちルールや法律があります。それが自分の考えと違うことがあるかもしれません。納得ができない場合もあります。納得を求める姿勢は良しとしても、求めすぎることは無意味です。 　納得を求めすぎると、反発やストレスを生み、前向きに頑張れなくなり、最後には集団の中で居場所を失ってしまうのです。私は多くの人々を見てきてそう思っています。 （続きます）

【体験入学】ドキドキ🙂1年生が企画したよ🐻説明上手🙆教室の窓から🌸【クッキーづくり、販売体験】たのしかったあ😆3月11日、13年😌 学習小学校関係者の皆様 　先日（３月２１日）は晴天のもと、すばらしい卒業式だったと思います。６年生の子たちひとりひとりが力強く夢を語り、また最後の合唱は、卒業生や在校生の深い思いがのせられていました。本当に心が震える体験をさせていただきました。ありがとうございました。 　令和５年度がいよいよ終わりを迎え、子どもたちは春休みを迎えました。新たな年度に向けてよりよい準備の期間としてほしいと思います。私たちも今年度を振り返って、６年度がさらに良くなりますよう準備したいと存じます。　皆様におかれましては、様々な学校教育活動にご理解、ご協力を賜り、心より感謝しています。春休み、次年度と引き続きよろしくお願いいたします。 　さて、今回の記事ですが「ルールに納得を求めすぎない」ということについて書いております。いつも記事を読んでくださっている方は、次のことにお気づきの方がいらっしゃると思います。 　ルール（きまり、規則）は、ただ決めて子どもに守らせるということでなく、その意義をしっかり伝え子どもたちに理解（納得）させて、守らせるべきである。また、子どもたちが自ら理解（納得）して守っていくよう指導していくことが望ましい。　校長先生の記事ではそういった主張だったので、今回のテーマ「ルールに納得を求めすぎない」は、ニュアンスが違うように思う。 　私自身もそのように思うのですが💦、説明させてください。　卒業式の式辞で次のことを話しました。 （前部分、略）　六年生の皆さん、ご卒業おめでとうございます。　今、卒業証書を一人ひとりに手渡しながら、皆さんと初めて出会った３年前を思い出していました。当時は４年生に進級していましたね。 　皆さんは明るく楽しく学校生活を送ろうとしていました。一人一人は個性豊かでとても頑張り屋さんでした。しかし、人間関係の作り方は、発展途上だったため、様々な問題を抱えていたように思います。 　それでも、お父さんやお母さんの厳しくも温かい言葉や、先生たちの助言を素直に受け入れていました。そのおかげで今では、相手の立場をしっかり考え、仲間意識が強い学年となっています。 （続きます）

やっぱり降ったねー🌧️整然👏習慣🙆　（全学年男女とも、100点までもう少し）先生、待ってたよ😂カラータック版画🌷チンアナゴもかわいい🐟隅々もね🪣旋律🎹春を見つけに来たよ🌸※ログインすると別の写真をご覧いただけます。 （続きです） アウトプットできる環境づくり　私事になってしまいますが、コミュニケーション力を高めるコツについて、文章にしていくと頭の中が整理されたような気持ちになりました。私は①、②、③とも十分でなかったからコミュニケーション力が低いのだろうと感じました。 　いろいろと提案していますが、各家庭では親子の日常の何げない雑談を大切にすることで、子どものコミュニケーション力を大きく伸ばすことができそうです。 　幼い子は無邪気に話しかけてきますが、笑顔と共感の姿勢で、話を聞いてあげると良いと思います。それが繰り返されることは大変だと承知しています。けれどもしっかり向き合ってあげると、満足（納得）してその場から離れられると思います。その繰り返しがきっとコミュニケーション力の高いお子様を育てるはずです。 　また、思春期になると話してこなくなるかもしれません。それでも何か言ってきそうなときは、内容が理不尽であってもチャンスととらえて、すべてを飲み込んであげる勢いで聞いてあげるといいでしょう。　人は話しているうちに頭の中が整理されます。理不尽なことに自分で気づけることも多くなるでしょう。 　つまり口頭でも文章でもアウトプットすることにより、思考や会話、話の組み立て方が向上するのだと思います。それはコミュニケーション力に連動しているはずです。 　私の言いたいことが、子どもへのアプローチと親自身の行動がごちゃまぜになってしまいました。基本的に子どもには環境づくりが大事だと思っています。　今回のテーマで環境とは、子どもが安心して話せる場面です。その中で大切なコミュニケーション力が次第に高まっていくのだろうと思います。 いつも最後まで読んでくださりありがとうございます。

ウキウキ😄到着🐶What？　巨大昆虫ロボ？🐝すいこまれるー（なわけない😅）ペコペコ🍜こちらと猫美術館に来たよ🐱6年生と1年生で遊ぶよ🐧何か来る😨登場😎ご協力いただき、ありがとうございました💝 （続きです） コミュニケーション力を高めるコツ、３つ ①聞く力を鍛える 　相手の話を注意深く聞くことで、理解を深めてから良好な対話を心がけます。　子どもに対しては「相手の話をしっかり聞く」と教えますが、まずは、子どもの話を最後まで注意深く聞いて理解し、それに対して適切に反応することが重要です。　子どもの話を最後まで聞かず、先読みしてしまうと、子どもの話す力が育たないのではないでしょうか。また、十分に話ができないとストレスが生まれ、聞くほうの余裕がなくなります。相手に聞いてもらえたという思いが、相手の話を聞く意欲につながるのだと私は思っています。 ②非言語コミュニケーションを大切にする 　表情、ジェスチャー、姿勢などの非言語的な要素も重要です。笑顔であったり、神妙な顔つきであったりと話の内容によって自分の表情が相手の気持ちに寄り添えればいいと思います。　また体の向きなどにも注意をはらいます。相手と対話するときに、腕組みや足を組む姿勢で聞くのはダメだよと本などにはよく書いています。学校で子どもたちには「話をしている人におへそを向けよう」と常日頃言っています。 ③相手の立場、感情を理解した上で積極的に話しかける 　コミュニケーション力の高い人は、やはり声掛けを積極的に行っているのではないでしょうか。忘れてはいけないのが、相手の立場や感情です。それを考慮せず声掛けをしすぎると、うっとうしがられます。　「自然と声掛けができ、相手が喜びの表情を見せてくれる。」これができる人は素晴らしいなあと思います。相手の立場や感情がわからない場合もあるでしょう、そんな時は「自分からあいさつ」してみるのはいいことだと思います。　特にコミュニケーションが苦手な子に対しては、まずいい表情であいさつができるように教えてあげてください。それは指示ではなくて環境を作ってあげる（親が見本になる）のがいいのではないでしょうか。 （続きます）

ワクワク😄2年生が主催🐼、1年生がゲスト🐰私も賞品GET🙌今日は雨かなあ⛈プログラミングカー🚗Let'go💨鬼👹する人🙋手あげてまとめました⭐戦争を通して平和を学ぶ🌈公演🦋軽快🏈 コミュニケーション力の価値　突然ですが、皆さんや皆さんのお子様はコミュニケーション力が高い方だと思いますか？ 　コミュニケーション力が高ければ、意思疎通ができて人間関係がより良好になります。社会生活では仕事などがスムーズにでき、多くの信頼を集めることができます。コミュニケーション力は人生を豊かにしたり、選択肢を広げたりしていくために最強の武器となるでしょう。 　企業各社に対して「採用活動において、どのような人材像を求めているか」をアンケートしたところ、「コミュニケーション力が高い」が第１位だったそうです。以下、第２位「意欲的である」、第３位「素直である」、第４位「真面目、または誠実な人柄である」と続きます。（帝国データバンク調査） 　私が見る限り、かなり多くの子どもたちが積極的にコミュニケーションを行い、力をつけようとしています。まずは、「自分の思いを伝える」の行動はよく見かけます。　反対に「人の思いを受け取る」の力は成長過程で伸びていくものではないでしょうか。他者の考えを理解できるようになることが、コミュニケーション力の向上につながるのでしょう。 コミュニケーションが苦手な人　私はこれまで、コミュニケーション力の高い人を羨ましいと思った事が幾度とあります。自分は間違いなく低いからです。　これまでの経験で言えば、会話に入ることがなかなかできない。会話に加わっても話を途切らせてしまう。話の意図をつかめず、相手が怪訝（けげん）な表情になってしまう。このようなことを繰り返してしまい、周りの人に申し訳ないなあと思ったことが、たくさんありました。 　そんな結果になるのなら、黙っておこうとネガティブな気持ちでいることもありました。それではいけないので、せめて他人から求められること、例えば、依頼、相談、質問などには誠実に応えていくようにしよう、などと心掛けたりしているところです。ただし私も弱い人間のひとりとして、完ぺきではないのですが、、、 　皆さんの中で、ご自身や我が子のコミュニケーション力に課題があると思う方がいらっしゃるかもわかりません。そんな方々に役立てるよう今回の記事を書いてみました。コミュニケーション力を高めるコツについて調べましたので、いくつか提案させてください。 （続きます）

アピール🙋準備万端🙆本格的😄　投票用紙発行機と記入台🖨️「めいすい」くん（明るい選挙推進キャラクター）🕊️リアルタイム配信🕙どの立候補者にも当選してほしい😌※ログインすると別の写真をご覧いただけます。（続きです） 　貴重な意見の数々、大変参考になりました。紹介できなかったご意見も対応し、子どもたちにとってよりよい学校生活になるよう努めてまいります。ありがとうございました。 　以下のコメントも私たち教職員の励みとなっています。たくさんの中で一部ご紹介させていただき、今回の記事を終わりとします。最後までお読みいただき感謝しています😄 ・担任の先生はとても優しく、よく気にかけてくださり温かくてすごく感謝しています。 ・いつも丁寧なご指導ありがとうございます。うちの子は勉強が苦手ですが学校生活を楽しんでいるようです。 ・校外学習に行った時は自ら楽しそうにお話してくれます。普段の学校の様子は、聞かないと答えてくれませんが、いつ聞いても楽しかったよ！と笑顔で答えています。先生たちの努力のおかげだと思っております。 ・あんしんネットでのブログ記事を楽しみにしています。子供たちがどんな風に過ごしているのか気になるので、学校の様子がよく分かる内容で助かっています。記事内容も勉強になる事が多いので、定期的に配信して頂きありがとうございます。

恥ずかしさを捨てる😆温かな💝連携⚽家路🐔北淡歴史民俗資料館へ来たよ🐮脱穀体験⭐日本昔話で見たよ🐵（続きです） （３）高学年になると学校生活の中でも疑問を感じたり、友達関係も複雑になってきたり、本人なりに悩みもあるかと思いますが、「みんな仲良く」「周りに合わせて」「一致団結」だけではない解決の方法もあると思います。特にこれから社会にでていく子どもたちには自分で考え、自分で判断し、それを貫く強さを持って欲しいと願っています。 　変化の激しい世の中、上記の力は必須となっています。学校も伸ばしていけるよう努力します。以前に次のことを書かせていただきました。 　日本は集団の中でどのように生きていくべきかという行動規範や道徳を重視し、社会システムや教育がそれを受け継いでいます。ある人に「弱み」があったとしても、集団に適応できるようにしたり、必要ならセーフティーネットを敷いたりしてきたのです。　そんな仕組みがあったからこそ、日本は格差を広げすぎない社会を築いてこられたのだと思います。ただし、欧米のような「個の自覚」を促す教育は貧弱だったとも言えます。 　学校は集団で生活しているため「みんな仲良く」「周りに合わせて」「一致団結」と指導することもあります。その価値は残しながらも、それだけでは生きる力が培われません。自分で考え、自分で判断し、それを貫く強さを持たせる教育がますます必要になってくるのです。貴重なご意見をありがとうございました。 （４）子供が家で話していたのですが、最近咳のある人でもマスクをしてきていないと気になって心配しているようです。学校に来てから咳などの風邪症状のある時にはマスクをつけるように言って頂けたらなと思います。モラルであったり、周りのお友達の事を思いやる事も大事な事かなと思います。 　子どもたちに指導してまいります。保護者の方々にもご協力をお願いします。また、マスクが必要な時は、予備も持たせてください。 （５）この間の「まなび発表会」の時は、学年ごとで入れ替え制あるいは、発表する学年の優先エリアを設けるなどして欲しかったです。 　おそらくお子様の活躍が見にくかったのだろうと推察します。申し訳ございません。最前列席や前側の席については、「お子様の演技が終わりましたら、次の学年の方にお譲りください。」とお願いしていました。　多くの方に前側の席を譲っていただいておりましたが、一部交代のなかったところがあったようです。学校として次年度は工夫改善に努めます。保護者の方々にもご協力をお願いします。 （続きます）

海苔の作られ方を見に来たよ🌈（森漁業協同組合さん）認知症ロールプレイ👨‍🦳（市役所の方）名歌🌾市長さんに淡路市の未来など尋ねたよ🧑‍💼教育長さんも私たちの提案に回答してくれたよ🤵掃除がはじまるよ🕰️それは（例）行動力💪　　みなさんは〇〇力ですか❓ 　1月に実施させていただいた学校評価では、皆様から貴重なご意見や励ましをたくさん賜りました。今回はいくつかご紹介させていただきます。回答もしますので、ぜひご覧ください。皆さん全員の意見や全文を掲載できませんが、ご了承ください。 （１）子供が昼休みに友達とサッカーをしたいと先生方に相談したけど、ダメだったと残念そうに話しています。周りの他の小学校の子は禁止されていないそうです。 　現在、本校では休み時間のサッカーは認めていません。国道にボールが飛び出す可能性があり、取りに行く子どもにとっても、車にとっても非常に危険だからです。　事故があった時（自動車同士の場合も含めて）の不幸は計り知れません。過去は休み時間のサッカーを認めていたそうですが、危ない事例があったと聞いています。 　ただ、（１）のご意見を書いてくださった方は、どうすれば課題を解決できるか、子どもたちに考えさせてやらせるのも大切なことです。と言ってくださっています。ありがとうございます。メリットも危険リスクも合わせながら、今後の検討になっていくと思います。 　その他の方も、ルールや決まりを守らせるばかりではなくて、しっかり考えさせることが大事である、と書いてくださいました。　その通りだと思います。本当に必要なルールは当事者や弱い立場の人を守ることになりますから、正しく理解させて守らせてあげたいと思います。 （２）学校での友達関係での悩みや困ったことがあって、親に話してくれます。お忙しいとは思いますが、いじめじゃないのかな？と思うような行動は少しでも気に留めて動いていただけたら助かります。 　保護者の方々にとっても、児童たちにとっても友達関係は最大の関心ごとです。トラブルがあった時、子どもたちの中で解決できそうなことは任せて、人間関係構築の力をつけさせてあげたいと思います。　しかし状況によっては、教職員が指導することがあります。ご家庭に連絡させていただく場合は、ご協力のほどお願いします。 　また、いじめにならないよう教職員ができる限り見守りを行っていますが、見えないところでの行為も可能性があります。早期発見のためいじめに関するアンケートを定期的に行ったり、困りごとはすぐに相談することを呼びかけたりしているところです。これからも続けてまいります。 　さらに未然防止策として、人権教育・道徳教育等を磨き上げ、相手の気持ちに寄り添える人づくり、居心地のよい空間づくりを徹底していきます。 （続きます）

気温3℃、風の子や😆なんでくっつくん❓❓おめでとう😆ネタ合わせ（この後下級生を楽しませます😂）神妙（説教ではありません🤫）ちょっと怖いよー😅 （続きです）注目した項目　私が今年最も注目した項目が、質問５「お子さんは、自ら考えたり、判断したりして行動できるように育っている。」でした。　結果は「よくできている（思う）」が３３%で、昨年（２７％）からやや上昇しています。　この結果については満足しており、さらに進めていけたらと考えています。 　なぜ注目したかというと、これからますます多様化が進み、あふれる情報から有益なものを自ら選択して行動しなければならない世の中になっていくからです。 　他人に合わせることも大事です。が、それだけでは時代の変化について行けず、成長や創造の機会を失ってしまうのではないでしょうか。時には主体性を持って力強く行動できる力が必要だと思うのです。 　そこで、思考力・判断力・行動力がそのまま生きる力となります。そして思考するための知識、判断するための助言、行動するための勇気はそれぞれ私たち大人がしっかり与えていかなくてはなりません。 各家庭の皆様へ　今年の結果につきましては、皆様もいろいろ感じられたことだと思います。他のご家庭との比較は不要に思いますが、全体の傾向から自らのご家庭について、自信を得たり課題に気づいたりするかもしれません。 　課題解決は急ぐのではなく、子どもたちにより良い知識や、助言、勇気をこれからも与え続けたいものです。私どもも努力してまいりますので、よろしくお願いします。 　次回記事では皆様のコメントをいくらか紹介させていただく予定です。また、昨年は「２月１１日」に学校評価考察の記事を掲載しております。興味がございましたら、お読みください。今回も最後まで読んでくださり、ありがとうございました。

待ちに待った持久走大会🌈しゅっぱーつ🏃はやいねー⭐　がんばってねー✨学校支援ボランティアのみなさん、ありがとうございます💝ゴールが見えた😂負けないぞ🦁お酒のことを学びます🙆タバコも🙋笑顔最強😄※ログインすると「持久走大会特集」をご覧いただけます。 令和５年度学校評価について　今回は１月にお願いした学校評価のアンケート結果についてお知らせします。質問は２２項目ありました。結果の一覧表はログインして「配布物」コーナーでご覧ください。（掲載は２月末まで） 　各項目の質問に対して「よくできている（思う）」「できている（やや思う）」「あまりできていない（あまり思わない）」「できていない（思わない）」の4種類の回答があります。それぞれ答えてくださった方の人数を百分率で表しています。 　例えば、質問22「学校は、学級だより・あんしんネット等で学校の予定や様子の紹介に努めている」という質問に対して、「よくできている（思う）」が７４％との結果でした。この結果が良かったとも、向上の余地があるとも捉えることができますので、これを励みに頑張ります。 令和４年度からの変化　 昨年度の結果と比較すると、今年度の取り組みに成果と課題が見えます。そのことについて分析しました。ただし、次の２点は留意しておりますので、あらかじめご理解ください。 ・昨年度と今年度の状況が違う場合もあるので、「評価が上がったことが全て成果で、下がったことが全て課題」と分析していないこと。・今年度評価が高まった項目は、昨年度までの積み上げをベースに取り組んだ結果であるということ。 　結果の中で「よくできている（思う）」割合が１０パーセント以上上昇していたのが次にあげる3項目です。 　質問７「お子さんは、読み・書き・計算など学年に応じた基礎的な学力が身についている。」 　質問２０「学校は、地域を学ぶ学習や地域の人とふれあう学習の機会を作っている。」 　質問２１「学校は、生命や安全を守るための安全教育や防災教育に取り組んでいる。」 　その他では、若干の上昇・下降はありましたが、１０%を超える下降はございませんでした。　今年の結果では、前年までの取り組みをベースに前進できたのかなと思っています。今後もさらに充実させて参りたいと存じます。 （続きます）

１月２９日（月）学習小学校では、地震発生を想定した避難訓練・災害被害者への追悼式・防災学習を全校児童・全職員で行いました。その様子をご覧ください。【訓練】地震発生【訓練】教職員が避難経路確認中、まだ動きません！【訓練】真剣に【訓練】点呼黙とう全員合唱🎵「しあわせ運べるように」【講話】阪神淡路大震災当時のこと子どもたちから驚きの声があがりました玄関口のタイルが盛り上がっています紙芝居（地震発生から避難所生活も）心に刻まれました　「震災・防災を考える集会」では本校元校長の織田裕行先生に講話をいただきました。阪神淡路大震災当時、教諭だった先生から詳しいお話を聞き、自分たちの住んでいる地域がどのような被害だったかを知ることができました。　これまでも防災について学んできましたが、さらに深く学習できました。今後、南海トラフ地震があるかもしれません。命を守れる行動ができるよう、皆で高め合っていきます。